Scaffolding untuk Pendidikan yang Responsif: Isu-Isu Penyelenggaraan Scaffolding pada ZPD dalam Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah

Pendidikan yang responsif tidak hanya melihat apa yang diajarkan, tetapi juga bagaimana mendampingi setiap peserta didik dalam proses belajarnya. Konsep scaffolding dalam Zone of Proximal Development (ZPD) menekankan pentingnya pemberian bantuan yang tepat dan bertahap agar peserta didik dapat berkembang dari ketergantungan menuju kemandirian. Namun, dalam pelaksanaannya di kelas, banyak tantangan yang muncul, mulai dari keterbatasan waktu hingga perbedaan kesiapan belajar peserta didik. Dalam refleksi ini, saya akan menguraikan pemahaman saya tentang isu-isu penyelenggaraan scaffolding dalam ZPD menggunakan alur MERDEKA, mulai dari pemikiran awal, proses kolaboratif, hingga aksi nyata yang mendukung pembelajaran yang berkeadilan dan adaptif.

Merangkul Perbedaan Menuju Kemandirian Belajar: Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran yang Diterapkan Sebagai Scaffolding pada Zone of Proximal Development (ZPD)

Pembelajaran yang bermakna tidak hanya berfokus pada apa yang diajarkan, tetapi juga bagaimana proses belajar itu difasilitasi secara bertahap dan sesuai kebutuhan peserta didik. Konsep Scaffolding dalam Zone of Proximal Development (ZPD) menekankan pentingnya memberikan dukungan belajar yang fleksibel dan terarah, agar peserta didik dapat berkembang dari ketergantungan menuju kemandirian. Dalam refleksi ini, saya akan menguraikan pemahaman saya tentang berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang dapat diterapkan sebagai bentuk scaffolding melalui alur MERDEKA, mulai dari persepsi awal hingga aksi nyata yang relevan dengan konteks kelas dan peran saya sebagai calon pendidik.